网络上流传着一段这样的话，“如果你有一个女儿，不必祝她开花，不必教她会爱，她不必勇敢，不必慷慨，不必乖；祝她铮铮，祝她昂扬，祝她把世俗的眼光一裁再裁，祝她人生海海，尽兴开怀。”

这句话，让很多养育女孩的妈妈眼眶湿润，不仅是祝福，也说出来女性自己的心声：能够成为自己，不论任何一天，都不会因为恐惧而逃避，成为自己的全世界，充满力量地享受生命的旅程。

浦东万科五年级的Yoki Huang同学，她的故事，要从妈妈这样的心愿开始——希望她成为一个勇敢、真诚、有责任心、有同理心的女孩。

在浦东万科五年的小学生涯，妈妈欣喜地看到，自己的小女孩，正成为这样一朵铿锵玫瑰。

Yoki Huang就读于浦东万科五年级

将直升初中

刚进入浦东万科的时候，Yoki还是一个有一点羞涩、胆怯的小女孩。曾经在课堂上，老师发现她总是默默举手，又默默放回去。后来妈妈和她聊起来，Yoki说，“我特别有把握的时候，举手了，但是老师没有喊到我，下次我可能有点不确定，就不敢举手了。”妈妈知道，这和她谨慎、追求完美的个性有关系，很多时候她脑袋里想了很多，但是最后说出来的，都是很简练的内容。

针对这个情况，当时的老师和家长反馈后说，会在看到她第一次举手，尽量让她回答问题；还有就是如果她一节课都没有举手，老师也会喊她回答，让她知道，“你不举手，老师也会喊到你。”

老师也和Yoki说，“很多问题，重要的是讨论，只有多参与，才会更了解自己的思考和表达，和别人有什么不同。”Yoki妈妈说，经过一段时间后，她在一次开放日进入课堂时，看到的女儿是一个积极参与讨论的孩子。

学校IB体系的PYP探究课程，也帮Yoki从自己闷头思考，变得能够充分表达自己的想法和创造力。

三年级的时候，有一个探究单元，Yoki和小组的伙伴们一起研究人体系统——血液循环系统，消化系统，呼吸系统等。他们不仅能把每个器官、医学术语的英文单词掌握，还要说清楚每个系统怎么工作，有什么作用。最后，还用黏土分工捏了一个人体系统，并在每一个部分都配上了英文说明。

Yoki1-4年级完成的部分探究成果

“我们几个在现场的家长都惊呆了，这个真的是我们的孩子做出来的吗？”Yoki妈妈既震惊又惊喜。

还有研究七大洲四大洋的时候，他们了解每个大洋的气候、作物、动物，非常系统全面……四年级期间，还学习了地球上的再生能源——风能、水能、太阳能，这些知识都很实用又贴近生活，孩子们很感兴趣，所以探究的过程都非常投入。

除了课程内容设计的多元丰富，孩子们还是自由分组的，这样可以更好发挥每个孩子的特长。每个单元的作业表达形式也是多样的：可以制作海报，可以做PPT，可以做一个相关的场景或者物件，也可以录一个视频，不局限于某一种固定的模式，更好地给孩子们发挥和想象的空间。

Yoki在开放日担任小讲解员

慢慢地，Yoki变得敢于表达，而且和朋友们一起查资料、讨论、提出各自的观点进行碰撞，也让她有了更多的想法和创意。如果小组完成的很好，班主任Dr.Cody就会给班级小朋友一起办一个小Party，作为奖励。全班小朋友就会特别开心，觉得自己努力做的成果得到了肯定，下一个单元也会更加地用心，希望继续拿到奖励。

Yoki从小就是一个特别认真的女生，作业书写得很仔细、很整齐，一直被老师当做范本展出，当然成绩也数一数二，妈妈说，“她在学习上一直都很让人省心。”

但是妈妈没有因此让Yoki把全部精力都放在学习上，变成一个大家口中，“品学兼优的乖乖女”。这也是妈妈回忆起来，觉得很庆幸选择浦东万科的地方。

浦东万科就是鼓励孩子们勇于探索新事物，敢于说出自己的想法，全面地发展个性。

一年级学校就开设了攀岩课，每周一次。妈妈回忆起，“甚至那时候处于疫情期间，我们都在家视频上课、坚持锻炼；Yoki学习了攀岩后，胆子变大了很多，其实大家都知道，爬上去容易，但是放手的一刻，很多人都做不到。”后来暑期，学校组织了攀岩夏令营，妈妈也带着Yoki去也参加了，体验了更多复杂环境的攀爬。

但是不止于此，四年级学校又开启了滑雪课、赛艇课，Yoki也是当时最小的一批学员，初次尝试了之后，她自己非常感兴趣。所以寒假，妈妈又给她报名，跟着学校去了松花湖的亲子营，还有奥运村的竞技营，妈妈也尝试了从来没有体验过的滑雪。

Yoki妈妈不太会干预孩子的兴趣爱好，“有新鲜的事物如果她想尝试的，我会判断后，基本都配合。但有些她尝试后说这个不适合我，这个时间我想去做其他的事，我也不会强求她的。”但是学校课程开出的这些特色运动项目，她都很喜欢；甚至为了能够有时间去训练，学习上的效率也提升了，丝毫没有影响到学习。

Yoki在小学阶段，也完成了从兴趣爱好，到专业的探索，陆续加入了学校的滑雪校队、赛艇校队、腰旗橄榄球校队，还有数学校队和计算机校队，并各项比赛中也都取得了很不错的成绩。

但是比起 成绩更重要的是，这些共同研究、同场竞技、团队协作的项目，让她收获了很多友谊。浦万造就了很好的氛围，来自同伴的能量，能够陪伴和鼓励孩子一直坚持不放弃。

学习上，Yoki和Catherine、Jojo经常一起讨论，有现在班级的，也有以前班级的，她们在一起查资料，讨论，提出各自的观点，乐在其中。舞蹈上，她会和Latitia、Vivian、Young几个女孩子一起合作，排练学校的舞蹈。体育上，会有一起奔跑在草地上，一起滑翔在雪场上，一起在赛艇上挥桨前行的小伙伴Eleanor，虽然两个人一起参加了很多体育校队，训练很辛苦，还会受伤，但是都不愿意放弃。

说到培养理念，还有一点特别重要，Yoki妈妈说，也是她和学校非常一致的一点，而且可以看到孩子有真实的改变，深层次的改变——那就是“关爱”。

Yoki一年级的时候也比较乐于分享和助人为乐，但只是和同学一起分享好吃好玩的，或者有同学需要帮助去帮忙一下。

但是经过五年，她参与了五次慈善义卖、五次慈善乐跑，这些活动善款有的捐助给了宝藏小屋，有的捐赠给了患病儿童，学校也会定期公布善款的去向，让孩子们知道自己的捐助，是真正在帮助有需要的小朋友。

Yoki最近和学校一起去了复旦大学附属儿科医院，看望了生病的小朋友，和小朋友们一起做了手工，她说：“我们捐助的钱，给小朋友们做了可爱的小熊玩具，能让他们了解治疗的过程，不会害怕，也希望他们能够慢慢变好。”

浦东万科是一个特别美好的社区，平等、有爱、积极。这点不是说，老师教学水平高、课程丰富就能够造就的。

Yoki妈妈说， “我觉得是整体素养的体现。比如说老师好，不是说局限于老师的学历高、教学水平好，而是老师也很热爱运动、乐于探究、平等友善待人，在各方面都给学生做了榜样。”

Yoki妈妈深有感触，三年级的时候，数学朱老师让小朋友们背乘法口诀表的时候，就让他们自己做了一个口诀表，可以做成自己喜欢的图案颜色，小朋友们边做边记忆，背起来就容易多了。“所以万科的每个孩子都是开心的、自信心满满的，他们都会觉得我是独一无二的，今天的我就是比昨天进步了。”

Yoki妈妈这学期也参加了五年级的公开课，那节课是一堂印象中“枯燥”的文言文课，开始妈妈也有点压力，但是没想到语文张老师全程讲得特别有意思，更神奇的是，“下课后，我们家长基本就能背诵下来全文了。”

Yoki妈妈的理解是，学校是一个系统的整体，我们可以看到，老师的分配，学生的分层，都特别科学，资源都配置的很合理。学校花了很多心思，想让每个孩子都能取得进步，最后达到一个不错的水平。也会从多方面的角度，鼓励孩子，找到他们的闪光点，不会用单一的价值取向去评价孩子。

学校的管理工作，也会充分考虑家长的意见。Yoki妈妈前几年，参与过学校的校服供应商选择，学校当时找来了上海四个最知名的供应商，然后组织家委家长一起进行了三轮投票，一轮轮的筛选，最后选出了目前这个票数最多的供应商。同时，也增加了冬天的羽绒背心，还有夏天的速干裤，春秋天的排湿裤，都是针对孩子的运动问题新增的设计，非常实用。

五年级的Yoki也面临着小升初的选择，Yoki妈妈坦言，他们也会去了解一下其他的学校，也有其他学校提前发来了Offer。但是她说：“我们在小学阶段，整个IB体系经历下来，和学校的理念磨合下来，整体还是觉得是最适合的。”而且Yoki自己也说，还是最喜欢浦东万科。

提及一些择校的经验，Yoki妈妈说，“对于多数家庭，多数孩子来说，浦万是一个很不错的选择。在这里孩子可以有自己发挥特长的空间，同时老师也会帮助家长找到孩子身上的闪光点。”

“而且学校有生涯规划体系，比起外面的机构，老师这么多年下来，肯定更了解孩子，规划得能够更符合她的个性和发展。”Yoki妈妈说，自己还是比较务实和落地去考虑孩子的未来发展的。“我们学校其实没有很卷，但是学科上抓得还是很紧的，我们去其他学校考试的结果，也证明了五年的学习基础还是很扎实的。”

Yoki和妈妈，既是母女，也是姐妹，是朋友。她们可以一起分享美好的事物，漂亮的衣服、好吃的食物；也可以做各种各样的手工制品，一起搭乐高，或者一起运动、跳舞；还会一起去旅游，曾经学校有一个单元探究讲了很多关于古文明的主题，他们假期就去埃及看了金字塔。

Yoki，变成了一个更自由去看世界的孩子。

她喜欢的事，妈妈都参与了进去，也会通过孩子了解新的事物，尝试没有尝试过的事情。“我觉得她也带我走进了更广阔的世界。”

妈妈希望她的世界，变得更大，有更多未知的精彩，等待她去经历，去探索，也一定会的。