德英乐×上海摄影艺术中心联合征集 | This is the feeling I see,用照片诉说“喜怒哀乐”

2021/06/28 17:00

关于“喜怒哀乐”的表达,我们遇到过“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的狂喜,遇到过“纵然朝朝暮暮,难懂我愁绪千缕”的落寞,也遇到过“不要着急,最好的总会在最不经意的时候出现”的淡然,如果用一张照片去表达身边的“喜怒哀乐”,那会是一张怎样的照片?

 “This is the feeling I see” 

(关于情绪)

德英乐将于九月开幕的沉浸式教育展(位于万科上生新所)现面向德英乐旗下所有校园公开征集主题为 “This is the feeling I see”  (关于情绪)的摄影作品。

征集旨在鼓励大家从日常出发,用独特的眼光观察关注自我、关注身边的人和正在发生的“喜怒哀乐”,在这个人人都在影像记录的年代中,重新探讨摄影作为艺术作品、自我表达的多重意义。

很多⼈以为摄影要追求某种奇异和稀缺,其实在你的⾝边,就充满了创作的机会。

希望你把镜头转向⾝边,从⽣活的随⼿记录中发现,艺术原来可以从街头、家庭、学校等⼈和你熟悉的地⽅获得。

这个暑假,不需要经历专业的训练,不需要昂贵的设备,不需要名人模特,不需要复杂后期,用心去观察、去抓取、去记录、去表达。

 征集主题 

This is the feeling I see

用照片记录你身边的“喜怒哀乐”,探讨人的情绪表达。

 征集对象 

德英乐教育旗下校园学生、家长、教职员工。

 投稿方式 

直接点击活动海报参与本次比赛投稿,或扫描以下二维码参赛。

 评选方式 

所有参赛作品将由国际专家评审委员会进行评选,获奖作品将获得评审点评,并将于9月份沉浸式教育展中展出。

 本届国际专家评审委员会成员 

以下国际专家评审将从包括构图、创造性,和作品的中⼼思想等维度进⾏评判。

 刘香成 Liu Heung Shing 

普利策现场新闻摄影奖获得者,上海摄影艺术中心创办人

 凯伦·史密斯 Karen Smith 

上海摄影艺术中心主策展人

,OCAT西安馆执行馆长

 王身敦 

前路透社驻中国首席摄影师

 曹苒 

上海德英乐学院艺术老师

 奖项设置 

比赛奖项分为:

单张组:
最佳单张摄影作品(1张);
最佳视觉作品(1张)。

系列组:
最佳系列作品(5张以上/人);
最佳叙事系列作品(5张以上/人)。

入围作品 (20名)。

 奖品设置 

最佳作品将获得

大师作品点评语录;

德英乐25周年教育展专属展览;

SCoP提供的SCoP Pro 终身会员;

活动定制奖章+证书;

活动礼品:以下礼品(拍立得经典相机&蓝牙无线耳机)中任选其一。

入围作品将获得

 

活动定制奖章+证书;SCoP提供的普通会员。

 征集时间 

2021年6月25日-7月30日。

 征集作品要求 

参赛者根据不同组别,提供相应的作品数量,照⽚不限技术、风格和设备。

照片必须为原创作品;

提交作品的同时必须注明你的姓名、学校、班级并提供100字以内作品介绍,认同参赛规则和相关知识产权协议,即同意德英乐及上海摄影艺术中心使用您的作品;

照⽚格式要求:JPG、RAW,最长边⼤于1200像素,且⼩于10MB。

 评审时间 

2021年8月1日-8月10日。

 展览时间 

2021年9月18日-9月22日。

VSP HIGH SCHOOL | 第一期日语课完结撒花~

2021/06/25 18:32

浦东新区民办万科学校   

前面的文章中我们曾介绍过本学期VSP High School开设了两门特色拓展课程:演讲和日语。

近年来,日本作为IB学生留学目的地之一,对于有这方面需求的学生来说,日语的学习非常有必要,它既能满足学生的日常生活交流,又为学生IBDP选课提供了Japanese AB选课的可能性。

日语课结课合影   

自3月份开课以来,日语拓展课程贯穿了整个学期,学生们在经过30节基础课程学习后都有哪些精彩的表现呢?接下来让我们一起回顾一下吧!

#01 日语开课/ 3月16日

3月16日,日语课首次开课,许多学生抱着对日语课的兴趣前来参加体验课

#02 大咖讲座/ 6月15日

6月15日的日语课上,上海外国语大学教授(博导)许慈惠老师给同学们做了一场关于日语文化的讲座,同学们身临其境感受了一次日语的学术魅力。

 

主讲人:许慈惠

讲座主题:《日语的顾及表达与背后的文化

主讲人介绍:上海外国语大学教授(博导);全国高校日语教学研究会副会长;上海日本学会监事;教育部高中日语课标组副组长

#03 日语结课/ 6月24日

经过一整个学期的系统学习,6月24日下午,学生们在日语结课情景剧中展示了这个学期的学习成果:

转学生高桥邱(Scott饰)来到VSP班级里,老师和同学们使用日语互相介绍并且帮助新同学尽快适应新环境。

# 讲师点评 #

TEACHERS’ VOICE

郑敏老师:

一个学期的日语课,お疲れさまでした(大家辛苦了。)很感谢你们选择了日语二外课,由此我们相遇并有了一段美好的学习过程。时间过得好快,转眼间一学期就结束了。对于日语的学习,想和大家分享一些我的建议:

1. 语言的学习是一个长期积累的过程,希望你们都能持之以恒。对于日语入门而言,一开始的五十音图和发音就是一个不小的学习量,我们用了大半个学期从读到写到说,一点一点的攻克下来了。希望你们能好好利用暑假这段时间,加强复习与巩固。

2. 语言的学习,要能大胆读、大胆说。不要害怕说错。虽然目前阶段我们只学习了简单的几个句型,但是在日常学习生活中,都可以积极运用起来。并且,平时看动漫看日剧时也能积累不少单词和句子。

希望这学期的日语课程可以为大家开启一段新的学习生活。未来这份日语的学习经历也会成为一段美好的回忆。最后感谢大家对我的支持与配合!

ありがとうございました ~ ^_^

夏怡善老师:

和同学们一起度过了一个学期的日语课,对我来说也是一次难得的体验。之前也给初中生、高中生上过课,但是更多的是为了高考或者日语考证,而此次授课既要保证日语的学习,还要关注对兴趣的培养,对我自己也是一次很好的学习和提升。

感谢同学们一个学期的努力和支持,从中途加入的Olivia Li,最后也学的很不错;并不是每一个同学都对日语那么敏感,也有同学尽管学的有一点点吃力,还是坚持到最后,也让人敬佩:还有Scott Qiu同学,有次被“抓走”补习时,“幽怨”的眼神也让我们有理由相信他会把日语学得更好。

一学期30堂课很短,但是日语学习的路还很长,其实学习也不一定只为了考证,请同学们继续保有对日本的动漫、对日本的综艺节目、对日本的游戏的那一份兴趣和热情,继续快乐的收获知识

# 学生感言 #

STUDENTS’ VOICE

 

真的很高兴可以在学校里学习到日语拓展课程。在这样的环境里学习日语,同学们的表现都很积极活泼,老师的态度也很温和。

在上日语课的这些日子里,我学会了五十音图的发音,学会了一些简单的日语短句和基本的语法,能够在日常生活中灵活运用它们,并完成一些基本的会话。

在平时课间休息的时候,我也会定期复习课堂笔记来温故知新,在日常生活中也会经常听一些日语歌。这段学习经历对我个人来讲,是非常有意义的,总之,希望下个学期有机会我还可以继续学习日语!

—Cathy Zhao

从想法到行动,终于开始了日语的学习!学一门语言最重要的就是对它的兴趣和坚持。就日语来说,入门第一道门槛就是五十音图。要记住这五十个看起来“奇形怪状”的音需要花上不少功夫。经过一个学期的学习,对我来说,日语这门语言的神秘面纱已然揭开了。

这个学期的日语学习过程还是十分开心的,加之我自身对日语十分喜爱,学习起来就很有动力。像平日里玩的游戏,追的番,或者看的节目什么的,都能持触到日语,学习日语之前看那些东西都云里雾里,而现在可以听得出来一此词,就特别开心,会想:刚刚那个词学过唉!总之,这个学期我的收获还是满满的,期待下学期的课~

—Bear Xiong 

Olivia Li (左) YuXuan Yang(中)Scott Qiu(右)   

学了一学期的日语课,最大的收获就是我从一个连日语的任何结构和发音都不知道的小白,到现在会读、会写假名,还积累了一些词汇量!

我之所以报日语课是因为我很喜欢日文歌曲和动漫。在这个学期的日语课程中,我不仅达到了能听、能说一些简单的日语句子的目标,也了解到了日本的很多文化,风俗和节日。这也让我发现日本远比我之前了解的或者想象的有趣很多,他们有很多细微的礼貌、礼仪体现在语言和言行里,这点值得我学习。

由于在入门阶段我们还没有学习十分复杂的语法,所以这个学期主要就是背诵和理解老师的讲义。虽然我对词汇和语法吸收的很少,但是老师们的悉心指导和启蒙还是让我收获很多!最后,我也十分感谢老师们在日语课上给我们带来了很多快乐。

—Scott Qiu

在本学期的日语课中,我们学到了许多关于日语和日本文化的知识。从一开始学起来比较困难的五十音图,到如今的动词语法,也算是经历了一个从难到易的过程,到现在我可以使用日语进行简单的交流与对话,也是一个较大的进步!

本学期的课程中最让我印象深刻的是五十音图的学习。学习一门新的语言充满了挑战性,学习五十音图就如同把二十六个英语字母再学习一次。开始的时候总是充满了挑战,但入门后就渐渐发现了这门语言的动人之处。学期中我们还有幸参加了许教授的日语文化讲座,通过了解日语中的体恤表达,也让我从中发现了日本文化的深奥之处。

总结便是,日语课是一门很令人快乐的课。希望下个学期还有机会参与~

—Olivia Li

# 结课点评 #

TERM REVIEW

 

作为独立的个体,每个孩子都有自己的个性,学习需求和兴趣各不相同。为了满足个性化的学习需求,让他们能够追寻、探索自己擅长的领域,学校有必要提供丰富的拓展课程,以满足多元化的学习体验要求。因此学校开设了学术竞赛辅导、日语课程、托福英语辅导课程、戏剧课程、NSDA演讲课程、USAD辅导课程、数理化提优补差课程等,并且下学期还会在此基础上增加AMC、理化竞赛等课程。这些拓展课激发了学生的兴趣,开发了学生的能力,为综合素养均衡发展的学生培养奠定了基础。


为了提供精品日语课程,在德英乐教育集团总督学刘国华校长牵头之下,我们从国教教育交流协会邀请了两位经验丰富的日语老师,郑敏老师和夏怡善老师来担任日语教学的工作。他们的教学各有特色,材料准备充分,课堂活动多样,学生在课堂学习中参与度高,为他们学习日语打下了良好的基础。

除了导入外部资源,提供优质的课程,学校也会在接下来努力开发校内课程,为竞赛冲刺等活动提供更多的课程支持!

# 活动预告 #

UPCOMING EVENTS

恰同学少年,筑青春华章 | 初中部2021届毕业典礼

2021/06/24 19:58


2021年6月24日




四年前,你们怀着期望与期待迈进了 VSP 的大门。四年后,你们将要告别母校,告别老师,告别同学。

2021年6月24日,对于九年级的同学们来说意义重大。因为他们即将迈向广阔的世界,迎接新的挑战,创造更美好的未来。一大早,爸爸妈妈们也来到学校,共同见证这一难忘时刻。

四年前的那个夏天,从你们来到浦东万科学校的第一天开始,老师们关怀的目光始终在身边。四载励志求学,一朝鲲鹏展翅!

Graduation

毕业季

毕业之际,敬爱的孙校长给大家上了“最后一课”:

(向上滑动启阅)

亲爱的同学、老师、家长,尊敬的刘校长:

 大家上午好!祝贺九年级同学初中毕业!

Congratulations class of 2021! Happy graduation!

时光如白驹过隙,同学们在浦东万科学校已经度过四年韶光。今天你们初中毕业了,即将走向更为广阔的天地,相信很多老师仍旧清晰记得初一时懵懵懂懂进入学校的你们。首先,我代表学校和老师们祝贺所有九年级同学初中毕业,也感谢为你们的成长倾注无数心血的老师家长,祝大家毕业快乐!

初中时光转瞬即逝,浦东万科美丽的校园也记载了我们无数的温馨与美好。教室里专注的眼神、运动场上挥洒的汗水与泪水、实验室里的潜心探究……戏剧节、达人秀废寝忘食的练习排练、科学周人文周 碰撞的奇思妙想和迸发的无限激情 – 过去的点点滴滴历历在目。你们用自己的努力和坚持证明了青春因为奋斗而精彩、你们在浦东万科奏响了人生华章的第一章节!棒棒哒9年级的所有同学们!

毕业是伤感的离别季,即将与共处四年的同学老师分别。离开前不要忘了给你的好同学好伙伴和老师们一个大大的拥抱- 感谢彼此的温暖、相互打气加油、不放弃不抛弃;感谢老师贡献了她/他的早餐成了你们的零食、感谢老师润物细无声肩头轻轻的一拍、感谢老师在你需要时候默默的眼神和行动支持。

毕业也是令人激动和振奋的。青涩褪去,准备好展翅高飞,开启人生新篇章。未来天空高远,前路漫漫,希望你们永远怀揣“立身世界中华英才”的远大志向、奋发图强,永远保留5c5r 的身份标签、追求卓越!

希望你们:

对自己- 勇敢坚韧、自信自省。人生犹如大海航行,既有风平浪静,也有惊涛骇浪。做一个勇敢的人,坚韧、自信地去面对人生起伏,去挑战、去超越、不轻言放弃,敢于失败、敢于直面人生、敢于超越自我。

对他人- 尊重真诚、交流关爱。尊重差异包容不同,保持真善美的心和眼,不虚伪做作,不矫饰浮夸。开放包容,不固执己见,不固步自封,交流协作。做一个善良的人,礼貌友善,有同理心和同情心。

对社会、对国家- 铭记责任,勇于担当。把握自己的人生,为自己的成长承担责任,设定目标,敢梦敢想、敢作敢当,不负青春韶华;你们是国家的栋梁祖国的未来,永远不忘家国情怀,悲天悯人,志向高远,为人类命运共同体贡献自己的一分力。

 “处于高处觅高处,行已远行还远行”。漫漫人生路,有艳阳高照、和风细雨、也有荆棘坎坷、雪雨冰霜。祝我们每一名浦东万科九年级的同学志向高远、乘风破浪、鹏程万里,用奋斗谱写属于自己最华丽的青春华章!

——孙少青校长

初中部外方学术校长Mr.Curtis也给大家送上了美好的祝愿:

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I would like to start by saying welcome to all of our parents, teachers, support staff, our student body, and of course our graduates in 9A. I think it is important that we take a moment to mention how wonderful it is that we can all be together in the same room on this wonderful day, celebrating together.

As educators, graduation day is both a happy and sad occasion for us. We are sad to see you leave, and will miss you, however we are happy to celebrate the wonderful people you have become and to remember the 4 wonderful years you have spent here at VSP.

I like to think that I am in a uniquely good position to talk about your time here, as I have gotten to know you well over the last 3 years. A number of you were amongst the first classes I taught here, and a few were in my homeroom. I will always remember the first few weeks of that year. Despite being 5,000 miles from home, not really knowing where anything was or how things worked, you showed considerable respect and kindness towards me, which speaks volumes for your character. And the fact that you show the same kindness and respect now says even more.

You may not remember yourselves at that time as well. I remember most of you were shorter, reluctant to speak in public and you could write around a paragraph of English. Seeing you grow over the last 3 years has therefore been a pleasure. You are now confident and intelligent enough to stand and speak in front of any audience. I have seen you do assemblies, host major school events and your writing is considered short if it is less than 2 pages. Aside from that you are almost all taller than me. I hope you are proud of this growth.

Seeing our student body now, it is easy to forget where we started 4 years ago. But 4 years ago you stepped into the school as our first Middle School students, and that means you have had a unique experience here. You are not only our first graduates, but were our first Grade 6s, 7s, 8s and 9s; you took part in our first Drama productions, Music concerts and this year you are our first Student Heads of House. This means that you never had older students to look up to. You found confidence and leadership skills yourselves, you have always been trailblazers.

And today, as our first graduates, these experiences mean I don’t worry about you. Even though you are going to a variety of places, some quite close and some very very far away, you have already showed leadership and confidence in every step.

Before I finish, I would like to leave you with one more thought. We here at VSP are proud of the wonderful people you have become. It is now time for you to take those leadership skills, that confidence, hard work and that intelligence and set out on a new adventure, and I look forward to hearing about where it takes you. VSP is proud of you.

Thank you.

——Mr. Curtis

校长们的嘱咐我们牢记在心,在未来的日子里,不忘初心,砥砺前行,一步一个脚印,带着勇气、知识、信念、去追求自己的梦想和未来。

我们相信,VSP培养出来的优秀学子,你们的名字将载入学校的史册!母校将永远因为你们而感到骄傲。

激动人心的时刻到了,德英乐教育中小学总督学刘国华校长,与孙校长共同为毕业生拨穗并颁发毕业证书。

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校长特别奖:杜少谦,何雨萌

四年的校园生活,老师悉心的帮助磨练了一双双搏击长空的翅膀,老师们的千般不舍、万般叮咛,今天化为了一句句祝福送给你们。离开之前,请再一次对他们说一句:老师,您辛苦了!

 

在老师辛勤的耕耘下,你们伴随书香成长;在父母精心的养育下,你们沐浴着爱的阳光长大。在这个隆重而又特殊的时刻,爸爸妈妈们也有话要跟你们说:

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大家好,我是9A班贾茗兮的妈妈。很荣幸再一次作为家长代表来做分享。上一次站在这里,是4年前的9月1日,浦东万科学校的第一届开学典礼上。

时光荏苒,岁月如梭。当时的情景还历历在目,转眼就要毕业了。首先我要感谢学校的中外教老师们。网络时代,知识唾手可得,那么什么才更重要呢?我认为是求知的欲望,探索的精神和独立思考的能力。

记得张老师在人文通识课上,曾经用安提戈涅的故事,和孩子们共同探讨自然法和成文法。Mr Gibson在Literature课上,通过《杀死一只知更鸟》的故事,和孩子们讨论勇气,平等,公正这些没有标准答案,但却至关重要的问题。这些讨论,让孩子们拥有聆听不同观点的能力,拥有独立思考的能力,以及不被确定性的观点所诱惑的定力。

9年级第一学期的人文课上,Mr Curtis找了一间空教室,在地上用胶带贴出了欧洲地图,生动地给孩子们讲解了第一次世界大战的前因后果。女儿回家后兴奋地说,“妈妈,老师讲得太精彩了,我现在对一战特别感兴趣”。周末她自己在网上搜索了有关一战的信息,还找出一部相关的电影,让我陪她一起看。甚至迫不及待地希望学习二战的相关知识。她如愿以偿了,第二学期的人文科,果然学习了二战。记得一位老师曾经说“教师不应该是一个卖矿泉水的人,教师应该是一个纵火者。”我们万科的老师就是这样的纵火者,点燃了孩子们心中渴望知识的星星之火。

众所周知,我们9A班虽然只有18名同学,却是一个非常欢乐又有爱的集体。在这里我要特别感谢我们两位美丽又极富责任心的homeroom teachers,Ms Cao and Ms B。她们发自内心地爱孩子,尊重孩子,和孩子们打成一片,让孩子们度过了紧张却很欢乐的9年级。相信在这里的点点滴滴都会成为他们美好的回忆。

接下来,我想跟孩子们分享一段我个人的经历。前几天,朋友发给我一个日本广岛大学的宣传视频。20年前,我曾在那里读书。看到视频中熟悉又陌生的校园,回想起当年的自己,总是骑着一辆自行车,来去匆忙。不是赶着去上课,写论文,就是赶去打工、挣生活费。竟然没有这份好奇去走遍校园的每一个角落,或是静静地坐在教学楼的台阶上,看着同学们来来往往,打打闹闹,也没有关心过其它学院其它同学都在做些什么。

同学们,我想说,努力很好,有目标也非常重要,但请不要忙到,忽略了与周边人与环境的连接。比如去感受阳光洒在身上的温暖,给父母或最好的朋友一句问候,亲手做一顿美味的饭菜。生命不只是完成一个接一个的目标,中考完了,还有高考,高考完了还要找工作,结婚生子。要知道,教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。

最后,愿在座的同学都能找到自己努力的方向和目标,同时也可以拥有属于自己的多姿多彩的生活。

今天看着孩子们闪亮的笑颜,让我回忆起了几十年前,那个时候我们都急于长大,面对这个社会。而到了今天当我们真正走向社会,发现特别怀念现在的岁月。希望大家珍惜现在的青春岁月,珍惜每一天。同时,也希望大家能保持自己的好奇心,乔布斯曾说:Stay hungry, stay foolish. 我们只有一直保持好奇心,才有机会不断保持激情,探索未知的世界。最后,祝愿大家能够珍惜自己的梦想,生活方式一直在改变,但梦想是牵引时代进步的方向。毕业也代表新的开始,感谢老师,感谢校长,感谢浦东万科带来的良好的学习氛围。祝大家都有一个更加美好的未来!

——何雨萌爸爸

毕业班家长代表赠予礼品给学校,感谢学校四年来对孩子们的淳淳教诲和关爱。

四年风雨,同舟共济,一起走过千百个日日夜夜;四年奋斗,朝夕相处,共同经历了无数个青春印象。离别之际,毕业生们也有着满腹感言想对母校说。

何雨萌代表 2021届毕业生发言:

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我是9A班的何雨萌,非常荣幸能够代表浦东万科2021年毕业班的同学发表毕业感言。光阴荏苒,时光飞逝,四年时间在不知不觉之中就流逝得无影无踪。四年前,我们在这里相识,我依然清晰地记得我们第一天在浦东万科见面的点点滴滴。从紧张的面试到充满期待的开始;从课堂上严谨的学习氛围到课余活动的笑声和汗水。从那天开始,我们作为浦东万科的创校生,和老师们一起开始谱写浦东万科的历史。今天,我们再次相聚,但是却要开启告别的序幕,突然内心充满留恋不舍和一丝不安。不过,借用我曾经听说过的一句话,“没有结束就没有开始。结束,恰恰是一个新的开始”,我开始学会珍惜这个离别的过程,同时憧憬未来崭新的挑战。在和朝夕相处了1461天的朋友和老师的告别过程中,反而可以回想起过去被淹没在繁重学习中的点点滴滴,那告别的过程是不是也值得珍惜和留恋呢?

我留恋过去四年和同学们的朝夕相处。我们一起学习、一起锻炼、一起玩耍。我怀念在戏剧课上我们的表演,Mr. Dario带领我们体会到戏剧就是人生;我怀念语文课上张老师带领我们学习和背诵岳阳楼记,品位汉语文学的博大精深;我也怀念骆老师在数学课上的一次次提问,让我们探索数学世界的奥秘。还有,Literature课上Mr.Gibson引领我们进入莎士比亚的世界,畅游世界文学海洋;在Humanity 课上Mr.Curtis 让我们穿越回到几千年前,学习人类和世界的历史。当然,在运动会上彼此协助取得胜利,在《悲惨世界》戏剧表演中全班最后合唱的震撼,在乐队训练中大家全力合作的精彩演奏,也都凝聚成一帧帧精彩的图片在脑海中快速闪回…太多太多的回忆…这四年中我们收获了知识,也收获了同学们的友情。当我迷茫时,是同学们给我以信心;当我懈怠时,是同学们给我以动力的;在我难过哭泣时,也是同学们在对我微笑,安慰我鼓励我…四年里,我们从少年慢慢成长为青年,我们长高变壮了,内心也逐渐成熟了,我们在面对困难的时候,也可以独自勇敢地面对。

我也留恋浦东万科带给我们的丰富多彩的课余活动。吉林的高山滑雪,极速退后的松柏见证了我们的速度;走入四川,通过访校认识了远在他乡的朋友;最好玩的义卖,每个同学变身销售能手,更有趣的是Luara妈妈,竟然现场做羊肉串卖给大家,大家吃得不亦乐乎。当然还有赛艇,贯穿始终。学习赛艇期间,我享受训练时肌肉的酸痛,水面轻风拂过脸庞的快乐,比赛时冲过终点后的欢呼。在赛艇训练中,我在身体上和精神上都得到了提高。我变得更加健康了,也更加强大了。我开始懂得团队配合,开始承担责任。而赛艇永不服输、坚持不懈的精神让我更有勇气面对未来的挑战。

在这些值得我珍惜和留恋的同学们、老师们的帮助下,浦东万科也见证了我的成长。四年前我刚入学时,自己对新的挑战充满迷茫。入学后,浦东万科的老师们给我了很多的帮助,也给了我很多展示自己能力的机会,慢慢让我树立了自信心。在来浦东万科前,如果让我在人群面前演讲,我会觉得非常尴尬、紧张、双手发抖、张不开嘴。进入初中后,这种宽容的学习氛围让我不再紧张,各种发言的机会磨练了我的演讲水平,老师的鼓励和提供各种平台给我我尝试,让我开始逐渐自信。我慢慢开始喜欢上演讲,我开始愿意站上演讲台分享自己的观点和想法,而且我还愿意自告奋勇地主动承担很多组织类的工作。2019年,我作为浦东万科的学生会主席,主动为同学们服务,并且帮助学校和同学建立沟通的桥梁,积极参与策划多种学校活动,为浦东万科的发展也做出了自己的贡献。

四年丰富多彩的初中生活即将划上句号,但是我们成长的历程才刚刚开始。浦东万科学校的求学经历是我们成长过程中浓墨重彩的一笔,它写下了我们人生之旅起步的关键字符。我们在这里逐渐塑造自己的性格,人生观开始逐渐成型,待人接物也开始有了自己的模式。不得不说,无论我们走到哪里、无论未来我们从事什么工作,万科学校已经把“5C5R”的校训写入了我们的血液,并让我们终生受益,我们会在心底为这美丽的校园、和蔼的老师、亲爱的同学留下一片属于自己的空间,永远不会忘记。

未来的路,最终要靠我们自己走完,生命中也会不断有人进入或者离开。就好像今天,我们在浦东万科学校初中四年的生活就要结束了,我们要向老师们、同学们挥一挥手,道声珍重,然后各自迈上自己走向未来的道路。可是我们曾经共同的经历,就好像一根无形的五彩丝线,会永远连接着我们,让我们在各自人生的道路上不时还会想起一起走过的日子。同学们,老师们,让我们一起珍惜这些美好的回忆,带着浦东万科学校打下的烙印,走入更加灿烂的未来。今天的毕业是四年初中生活的结束,是对昨天的总结,同时也是新的学习生活的开始,是对明天的呼唤,预祝我们都能拥有一个美好的未来!

——何雨萌

毕业生代表王笑麟发言:

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大家好,我叫王笑麟。

我在万科的时光即将结束,不能说是离开去远航,而是任何雏鸟,都有展翅飞离的一天。而对我来说,就是今天。如果我将一切都放下,倒流时光,我将倒退四年。四年的时间,说长也长,说短,也收获匪浅。如果把四年的时间平淡,或者机械性的计算,是一亿两千六百一十四万四千秒,这是以数字的角度概括。若以语文或文学角度描写,这将是一场冒险,一场波澜壮阔的历程,在这里,我用时间融入笔墨亲身了解为与不为的辩证关系,一个个瞬间仿佛成为了莎士比亚笔下的生动人物。若要以人文的标准讨论这四年来发生的事,可能要写篇essay,添上一整页的sources,最后,再把它誊写在名为记忆的本子上,只不过这次,我不用将sources进行对比,因为它们每一个都万分珍贵。

当我在记忆长廊里越走越深,有时也会觉得疲惫,所以我在四年前的九月一号停留了许久,望着时间在酝酿着甘露,准备滴进破出土的嫩芽,而那时是我在浦东万科的第一段旅程。那时的我,懵懂且具备着无穷无尽的求知欲,而我遇到了愿意将我教导的老师们。即便我当时的英语水平不高,我也被鼓励着与外教进行着语言交流,完成一次次的突破。还记得第一次上英语文学课的时候,老师发了一张关于自由女神像的文章,但当时的我我根本看不懂老师下发的材料,只能如同侦探一般推测出材料的大致意思,现在想起来,也十分有趣。除了课上具备良师的形象,老师们一直以来也作为我的益友,在课下放松地讨论着各种话题,其中也包含我们与班主任发型的讨论与调侃,老师也不会生气,而我们也讨论了适合老师的发型。而我,正是在这种环境下进步,从四年前的开学直到我要离开这所学校,我再此十分感谢浦东万科VSP的教师团队的耐心栽培,以及各位在这四年里的良苦用心。

我在这四年中,还收获了很多挚友,如今,大部分的他们都在台下就坐。我们身上总带有着一种无形的绑定,似乎从我们刚结识就已经将我们的学业与生活交织在了一起。还记得,初见各位的时候我根本不知道如何开口,但每个人那独一无二的亲和力让我们从开始走到现在。每次午饭时的交谈,总是能有新颖的话题,一旦打开了话匣子,我们就合不上嘴;每次考试前复习时的互帮互助,总是如此的有趣,大家拿着复习资料互问着一道道题目和难懂的概念;当期末考试进行到最后一科时,我们总是按耐不住自己的兴奋,等待着显示屏上的倒数逐渐从几秒,到几分钟再到几小时的减少。我们之间也会有些冲突,例如有次在苏州参加赛艇比赛时,因为交流和经验缺乏等问题产生了不少矛盾,但这些矛盾总在日后得到了解决,并强化了我们的友情。友情是一种弥足珍贵但又随处可见的感情,它存在于上述的点点滴滴和种种故事中,每当我再次回想起那时的我们,我的嘴角总是不由自主的上扬。

  在学校之外,我们的父母也在这段旅程中帮助了我们许多。一方面是他们用自己的经验在学业上帮助了我们,另一方面是一个家庭的共同成长。开诚布公的说,这几年,我们与父母的关系总是十分微妙,因为我们正逢青春期,有了自己的独立思维,学会反驳父母的观点。当然,其中的反驳有些的确显得有些无理取闹,比如说有次我竟因为和父母赌气,锁上了房门。最后经过了一段时间的拉扯过后,我和父母也成功的和解了,当然代价是一个被拆下的门锁。但我们的父母也从我们的逻辑中看到了我们逐步增加的独立性,在这段值得好好磨合的时期。无论是我们也好,父母也好,都强有力的影响着彼此,有时起的冲突如今看来未免有也些幼稚,但这都是这四年历程中值得铭记的时刻。

我在记忆长廊中从过去走向了现在,看到时间酿出的甘露已滴落在了嫩芽上,让那颗嫩芽越长越高。它总有一天会爬向下一个台阶,一个更高的台阶,甚至有天都无法再看到土壤。但那颗嫩芽不会忘记,是怎样的教师、父母和挚友中和了土壤原本的酸性。也许我们的将来就如牛顿第一定律所说,我们或许都将在人生路上保持一定阶段的匀速直线运动或者静止状态,但一旦有外力出现,我们的人生轨迹就会变化。上一次改变我人生的是印着浦东万科学校标志的录取通知,而下一次的外力,我尚未知晓。但我知道,我们就如同那嫩芽,都满怀希望地向阳而生。

——王笑麟

难忘课堂上,老师心有灵犀的眼神;难忘图书馆里,崔老师低声问候和甜美的微笑;难忘餐厅里,阿姨递上热气腾腾的午餐;难忘走廊里,保洁阿姨忙碌走过的每一个背影;难忘校门口,保安叔叔举着伞接过我们,问候的每一声早安……

我们一起去的每一场春游,一起参加的每一场运动会,一起准备的考试甚至上过的每一节课,都是我们珍贵的记忆。跟着我们一起来回顾四年的点点滴滴吧。

 

九年级同学表演乐曲串烧、合唱

CLASS OF 2021

2021/6/24

 

九年级与学弟学妹合唱<Seasons of love>,是对学校、对老师爱的传承。

学校为九年级同学准备了精美的礼品,希望同学们珍藏起离别的愁绪,挥挥手告别恩师母校,今天的分别是为了明天飞得更高!

TO MY 

Best VSPers

梁启超在《少年中国说》中写道:“纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长”,每一次分别都是为了更好地遇见,希望接下来的新旅途中,每个人都能够继续发光。

 

向夏风许愿,在山海相见。
纵使星河流转,青春永不散场。
愿此去繁花似锦,再相逢依然如故。

 

领巾飘扬,伴你“童”行 | VSP十岁成长仪式

2021/06/23 20:37


领巾飘扬,伴你“童”行

十岁,洋溢着童年的欢笑;

十岁,洒满了快乐的阳光;

十岁,汇聚着爱与浓情;

十年前呱呱坠地的孩童们,转瞬之间已成长为朝气蓬勃的少年们。

6月23日,对于上海浦东民办万科学校三年级的同学们来说是特殊的一天,因为学校为他们举办了“领巾飘扬,伴你‘童’行”十岁成长仪式。本次活动围绕我校“5C5R”教育理念,培养学生“真诚”“责任”“关爱”等优良品格,增强学生情感体验、以及社会责任感与使命感。

2021VSP十岁成长仪式

奏唱国歌

孙校长首先祝贺所有三年级的同学们十岁生日快乐,三年级标志着大家已经成为少年,将开始又一个崭新的人生旅程。孙校长分享了3个词给大家:聆听、尊重、责任。希望同学们在未来的成长之路上能够善于聆听老师、父母的建议,学会尊重他人,并勇于承担责任。牢记并践行5C5R的品格关键词。

小学部学部副主任蔡丽琴,三年级组长Tim College也对三年级同学表达了美好祝愿。

牵手十岁

我们的成长日记

看看能不能找到你的小伙伴?

生日惊喜,幸运抽奖~

感恩十岁

我自豪,我是一名少先队员;我骄傲,我今年十岁啦!

今天我告别了童年,走进了少年。

今天我在这里庄严宣誓:

我要做一个有良知的人:热爱祖国,尊敬师长;

我要做一个有责任心的人:关心集体,遵纪守法;

我要做一个真诚的人:关爱同学,乐于助人;

我要做一个有骨气的人:刻苦学习,追求卓越;

我要做一个有毅力的人:知难而进,永不放弃。

我相信,我能行;我相信,我最棒!

祝福十岁

同学们把美好的心愿写在心愿卡上,来看看他们有什么样的成长愿望呢?

*孙校长与助理校长于晓(左一),外方学术副校长Natalie Pitre(右一)一同切生日蛋糕

 

同学们齐唱生日歌,吃蛋糕,学生代表将蛋糕送给为活动忙碌的工作人员与后勤人员,表达全体同学对他们的感谢。

十岁是一个新的人生起点;十岁,是人生的第一个里程碑;十岁生日礼作为一份特殊的“十岁”礼物,给孩子们带来了无尽的快乐,也留下了独特且珍贵的回忆。我们相信,全体同学一定会对自己的未来更加憧憬,对自己的人生充满希望,他们将带着自信、带着责任、带着真诚、带着感恩,走向美好的未来!

 

 

VSP心晴锦囊 | 调适心“晴”∙ 轻松备考

2021/06/21 17:00

心晴锦囊”

校园里阵阵蝉鸣传递着夏日来临的消息,窗明几净的教室里,同学们正在为自己一学期的辛勤耕耘有个理想的收获而不懈努力!期末,学校心理小组的心晴小锦囊又温情上线啦!

驿

积极的自我暗示

(学生篇)

无用的“自我否定”

在面对要复习的大量内容时,或遇到自己不会做的题目时,容易出现“我要考砸了”,“没法和父母交代”等自我否定的想法。可是,这些自我否定并不客观,不仅打击了自己的自信,而且磨灭了过去的努力,使我们沉浸在一种担忧和恐慌之中。所以,就该有意识避免这种无用的“自我否定”情绪的干扰;

冷静设计专属激励语

可以告诉自己“我还有时间,还可以再复习一些内容,记得更牢固”;“我还有其他很多题是会的,这说明我的能力还可以,我要相信自己”;“我上次考试就比自己预想的要考的好,这次我一定也可以”。同学们,现在就给自己设计一句专属激励语!给自己积极的自我暗示,才有利于为自己的学期ending画上圆满句号!

耐心地情绪疏导

(家长篇)

临近考试,孩子们受到过度的焦虑情绪的影响就会产生一些身体上的反应,诸如肠胃不适,睡眠质量下降,头痛头晕等情况。建议:家长密切关注孩子们的身体状况、及时发现紧张情绪的信号,帮助他们进行调整,获得更多对自己情绪的掌控感。

如果您觉得孩子不好沟通是因为孩子内向、孩子到青春期叛逆了……其实,是家长您,沟通的方式有问题。建议您:

1、请听孩子把话说完;

2、蹲下来,同理感受孩子的情绪,不要以自己的情绪为主导说教;

3、孩子成绩不稳定,请理解她们的不容易,“错”的不只是孩子;

4、“没事的”“没关系”的安慰,只会让孩子没有责任感;

5、考试焦虑,焦虑的不是“考试”这个行为,而是考试将带来的“不确定的后果”,所以,如何面对并接纳不确定,才是我们需要共同关注、探讨的。

6、考试焦虑不是学生一个人的,是家庭成员、老师、同学、亲戚等一个团队的,所以,请陪同孩子一起听一些舒缓的音乐进行深呼吸或冥想的练习;一起阅读一个美好的故事或看一部电影吧。

合理的复习计划

(教师篇)

老师们合理地规划复习,帮助学生查缺补漏、拓展提升,也是学生们取得好成绩的关键,建议:

1、帮助学生们了解自己学习的薄弱环节,加强训练;

2、引导学生根据自己的实际情况确立合适的学习目标,既不好高骛远,令自己失望,也不妄自菲薄,过于看轻自己。

3、积极引导学生关注自己的情绪,学会接纳和管理不良情绪;

4、加强师生、生生之间的沟通,鼓励学生在遇到困难或有情绪困扰时主动求助,积极使用校园内的心理支持资源,如心理辅导,树洞信箱等。

如家长们有孩子家庭教育方面的疑问,请联系学校心理热线021-20782821、浦东新区24小时青少年心理健康咨询热线:400-820-6235、上海市青少年心理热线:12355

在人生无数次的考验中,过程中的努力与拼搏的体验对于成长更是有着非凡的意义!祝每位同学都能考出令自己满意的成绩,为自己拼搏吧!

*图片来源自网络

文字 | 心理组

排版 | 品牌部

VSP HIGH SCHOOL | 2021职业探访第三站:对话工艺设计大师

2021/06/10 16:50

浦东新区民办万科学校   

设计是干嘛的?设计师的工作又是怎样的?作为普通人,我们常常把艺术和设计混为一谈;喜欢艺术的同学觉得自己以后就要成为设计师。其实艺术和设计是截然不同的两个领域。

为了让同学们更好地了解设计行业,VSP High School在6月2日进行了本学期的第三次职业探访,这次探访让同学们深入了解了工业设计领域,并得以和工业设计大师周佚先生和代表不同领域的设计师们面对面交流。

周佚Zhou Yi

  • 2018 iF大奖评委

  • 2013上海设计之都年度人物

  • 2012上海领军人才

  • 中国工业设计十佳杰出设计师

周佚先生是S.POINT指南工业设计有限公司创始人。他曾于1997到2001年在同济大学任教,1997年创立上海指南工业设计有限公司,为世界五百强企业及中国本土品牌提供设计咨询服务,作品多次荣获红点、iF 等国际工业设计大奖。指南工业设计有限公司现已成功转型为产品创新公司。

 

周佚先生非常坦诚地和同学们分享了他的人生经历,他是怎样自我激励,在一个小县城通过高考改变自己的命运; 尤其是他的人生30岁之前和30岁之后的发展是如何不同的轨迹。他说自己在30岁以前,对自己不够了解,人生方向也不清晰,30岁之后才慢慢找到属于自己的方向。

周佚先生强调:人生很长,告诉同学们不要急,因为从不成熟到形成稳定的价值观需要很长时间,30岁之前都是自我建设的阶段。

周佚先生也分享了他所创立的指南设计的几次业务模式转型。他告诉同学们,2020年以来,新冠疫情对公司咨询业务造成了巨大冲击,社会对权威对专家的认可分崩离析。现在客户不愿意为专业意见付费。作为资深设计师,他深切感受到互联网对这个时代的影响: 去中心化,去权威化,集中度越来越小,过去的许多规律已经不再适用。所以指南设计在持续演变:从设计公司到咨询公司再到产品创新公司,不断改变以适应变化中的社会和环境。

我们很多同学不愿意做打工人,周佚先生指出:老板是高风险职业,要有很高的耐受力和抗挫折能力。如果想做老板,要问问自己:我的能力是否足以支撑这个目标,还需要积累哪些能力、经验和人脉。

提问

Qustions

&

解答

Answers

 

Q1

喜欢艺术,如果以后想进入设计行业,

应该做什么样的准备呢?

设计和艺术不是一回事。设计一定要考虑用户需求和商业价值,而不是纯粹的个人创意和表达。

设计也分很多种类,工业设计是能够满足人们生活/工作/交通等方面需求的、能够批量化生产的设计,覆盖生活的方方面面。

Q2

设计是什么?

设计是一种思考方式,能够在生活和工作中发现问题,并且寻求解决问题的最佳方案。

Q3

您选择工业设计行业是因为兴趣吗?

不是因为兴趣,而是相对优势。比如撑杆跳高,你想跳过一米五的高度,那你首先要衡量你有没有这个潜力,然后还要具备相当的勇气去挑战这个目标,而我是很有勇气的一个人。

寻找你的相对优势,并且以此为建设你的核心基础能力,不断学习和发展你多方面的能力。如果光有专业能力,没有社会能力,缺乏情商的建设,是难以在社会立足的。

在讲座结束前,周佚先生给同学的建议是:用设计思维来设计自己的生命道路;人生很长,变化很多,要看清自己,什么是自己擅长的。同时要有能力去发现你的天分。大多数人没有能力发现自己的天分,而是选择了从众,跟随了大多数人的选择。湮没了自己的天分,很可惜

体验包装设计

左右滑动查看更多学生作品

这个设计体验环节让同学们得以自由发挥自己的创意。同学们用咖啡机磨豆子,把咖啡粉装袋称重并封口。诱人的咖啡香气在整个会议室弥漫开来;在悦耳的磨豆子的吱吱声中,同学们埋头专注地设计咖啡包装盒:在小卡片上写上咖啡的口味,天马行空地放飞想象并完成设计图案,最后贴在挂耳咖啡的外包装上。

同学们无需引导就涌现了很多优秀创意: 有的走抽象路线,有的擅长创意文案,还有的非常具有商业头脑,在每幅设计作品上都加上了自己的logo,保护自己的知识产权。

 

参观指南设计

&

与设计师们交流

最后同学们参观了指南设计的工作空间,并且和不同部门的设计师交流:工业设计师、结构设计师和平面设计师。

每位设计师都介绍了自己的具体工作,并以指南设计的最新咖啡机为例,让同学们看到产品的产生是如何从一个抽象的概念到具体的设计再到最后的成品,其中要历经哪些环节,流程中各部门是如何协作的。

通过设计师们的讲解,同学们了解到工业设计的流程,也明白了从设计到产品要经过怎样一再的打磨。如周佚先生所说,工业设计的核心就是满足用户需要和创造商业价值

 

学生参访感言

我了解了不同的设计类别,包括不同的工作和能力需求,明白了设计不仅仅局限于“美学”。

我了解了工业设计是什么,一个项目是如何完成的,设计师们的具体工作,还有他们在完成作品时的一些考虑,比如对产品的颜色和材质的选择。

产品设计和艺术差别是很大的。设计一个产品需要考虑很多东西,重点不是表现自己的个性。

Mr. Zhou said he didn’t choose his job out of interest. That gives us a different perspective.

想要达成自己的目标离不开学习的内驱力。“人生有很多可能性,任何事都有机遇。”

30岁之前都是自我建设的过程;除了专业知识,社会能力也是对工作很重要的一部分。

找到自己的擅长和特别的方面很重要。要勇于创新,学习适应并生存在多变的社会。

想要成功就要发现自己的爱好,发现自己的天赋,抓住机遇。

天赋重在发现和把握,让它成为自己的相对优势。要相信自己,有改变的欲望。没有什么是一成不变的,改变才能生存。

人生是会有起伏的。“找到自己的核心基础能力并加以建设,你才会找到自己的生存方式。”我们每个人都要找到自己的闪光点。

生涯指导老师点评

我们VSP High School的9年级学生,从入学以来进行了4次职业探访:

第一站:上汽大众;

第二站:锦天城律师事务所;

第三站:上海食品药品检测研究院;

第四站:指南工业设计有限公司。

第一站第二站的探访,同学们听到的主要是兴趣对于选择职业的重要性;在第三站同学们了解到科研工作者们能够坚持对工作的热情,主要是出于价值观的影响。

第四站的探访,周佚先生强调的“相对优势”是同学们在探访中首次听闻。“相对优势”也就是一个人的优势能力,一个人要在某个领域或行业取得一定的成就,只考虑兴趣是不够的,一定要考虑自己在这个行业有没有相对优势。

至此,选择职业从个人角度来说的3大因素:兴趣、能力和价值观,通过4次探访全部得以突出体现,给同学们留下深刻印象,也为接下来在校内开展深度自我探索打下了非常坚实的基础。

活动预告

提升班主任素养 赋能高质量育人——付丽旻班主任工作坊揭牌仪式暨第一次培训

2021/06/08 19:10

VSP NEWS

为进一步提升德英乐教育旗下各中小学班主任教师专业水平和整体素质,搭建班主任研修交流平台,形成研修共同体,依托研修项目,共享学习资源,促进个体成长,促进班主任队伍育人能力提升,形成校本德育培训课程基础菜单,德英乐中小学管理部特邀上海市正高级教师、德育特级教师付丽旻老师成立德英乐中小学名师工作坊——“付丽旻班主任工作坊”,并于6月7日在上海浦东新区民办万科学校举行揭牌仪式暨第一次工作坊培训。浦东万科学校、复旦万科学校、闵行联合学校近百位优秀班主任及中方教师参与了此次培训。

 

上海市德育特级教师,德育正高级教师,心理咨询师,上海市劳动模范;

上海市第四期双名攻关计划德育基地主持人;

上海市十佳班主任;

上海市第三期班主任带头人付丽旻工作室主持人;上海教育评估院高级评审;

第二届长三角班主任基本功大赛高中组一等奖、第八、第九届全国思想道德建设成果一等奖、第九届全国思想道德建设成果先进教师等奖项;

2017年《班主任》杂志封面人物,曾担任上海教育电视台首届高中生真人秀总决赛评委;

著有《破解成长密码:班主任巧用个性化成长档案的实践探索》、《跟维克多一起成长》等专著。

 

01

总督学致辞

本次工作坊是德英乐体系下成立的第三个工作坊,德英乐以培养立身中华的世界英才为核心理念,学生品德教育更是重中之重。育人是一门艺术,需要教育热情及专业引领,学校最终的竞争力一定是教师的竞争力,我们需要将教育思维、教师专业发展放在最重要的位置,工作坊需抓好班主任队伍建设。希望通过班主任工作坊,我们的老师有更多机会、以更高的专业水平参与集团、区级、甚至市级比赛与课题,以此实现平台资源流动,从而进行机制创新,搭建班主任专业发展的平台。德英乐教育总督学刘国华校长也提出了对工作坊的期待与要求:希望学员明确学习目标、珍惜学习机会,进行创造性、有思想的实践,以成果为导向。

02

专业指导,让家校合育效能实现1+1>2

针对实际班主任工作中遇到的家校沟通问题,付老师认为做到以下几点是关键:

抓住问题本质,探索新型家校关系

疫情期间,家校沟通问题更加凸显。传统人盯人的班级管理遭遇挑战、家校沟通亲子沟通方法单一低效、班主任手忙脚乱孤单救火有怨言、学生自主管理和自律性遇到麻烦、学生学习生活品质缺乏专业指导。在此背景下,付老师列举了诸多不同类型的家校沟通问题,并指出在实际工作中与家长沟通基本原则:关注家长诉求、贴近实际需要、立足现实问题和着眼长远指导。构建新型家校沟通关键点在于相互信任、专业引领、合作共赢。

家长永远是家校沟通不可或缺的一部分,在互信的基础上,共同解决孩子成长的问题,是家校沟通的基础。如果家长做不了引导者、指导者,可以做孩子成长的欣赏者,而家庭指导者则应帮助家长进行家长角色的转变。

指导家长学会跟班主任沟通

教育内卷带来的焦虑,在现代家庭中更多地投射到了孩子的学习中,致使孩子压力剧增,家长也同时产生更多教育焦虑。此时,指导者需要站在更客观、更公平的角度去给予专业建议。班主任需要指导家长学会和其正确沟通,家长需主动、适度、持久、正向、分场合与班主任进行必要沟通。

与此同时,付老师指出,家长可以与老师围绕孩子情绪、学习、人际和活动方面进行沟通。并注重与老师沟通的有效时间点,包括开学季、考试前、青春期、亲子关系变化、师生关系变化以及同伴关系变化等。

重视师生关系,家校沟通有边界

家长与教师有效沟通的12 字箴言:及时了解、提高关注、专业指导。切忌不要把跟老师的不同看法暴露给孩子,认同度、情感疏离、师生关系是孩子成长重要的人文环境。

探索云端家校沟通新形式

疫情常态化的形势下是探索云端家校沟通新形式的重要时机。云端智慧家长会策划和实施需要注意:搭建三维多向交流平台、动员学生和家长的力量、从情况通报到沟通交流、从形式单一到主动创新、从单向输出到三方互动。

特殊家庭沟通策略

在面对特殊家庭时,包括隔代教养、单亲家庭等,可使用倾听技术等更多元的方式去与家长进行深入沟通,并在过程中注重家长情绪的疏导,且注意不应在沟通中随意贴标签。

03

现场互动

提问环节现场气氛热烈,浦东万科冯雪老师、闵行双语沈丽媛老师由自身教学经验出发,针对如何帮助家长应对孩子青春期焦虑、如何激发家长对孩子的持续关注等问题做了提问。

 

浦东万科学校冯雪老师

闵行双语沈丽媛老师

04

专题培训

付老师详细介绍了未来为期2年的班主任工作坊计划。班主任工作坊将以线下与线上培训相结合的方式,进行两年二十四次集中培训。工作坊将通过集体研修和指导学员个性化研修,包括个人专业发展规划、个性化书单、主题教育课、案例写作、个人校级小课题等相结合的方式,充分调动学员专业成长的自觉性,立足德育工作岗位,理论联系实际,提升班主任职业素养,在建班育人、学生自主管理、心理健康指导、家校共育的能力。

05

学员代表发言

培训最后,浦东万科学校孔佳星老师作为学员代表上台发言,孔老师表示,“非常感谢德英乐集团提供这样一个难得的学习机会,感谢付老师专业的指导和分享,在这一个小时里受益匪浅!通过今天的分享,也由衷地敬佩付老师把班主任工作做到如此细致乃至极致,让我意识到了自己班主任工作的不够深入,也有了更多的反思和领悟,更希望自己能通过工作坊的学习一点一点向付老师的专业高度靠近。在我两年的班主任经验里,也曾遇到不少关于学生行为发展及心理发展上的挑战,我有满腔的热情想要帮助学生,我也相信即使人与人之间即使没有完全的感同身受,但有一座桥梁能够让两端的情感得以连接,而学习怎样去搭建这样一座桥梁,正是我非常想要加入这个工作坊的目标和动力。

 

班主任工作是一项辛苦的工作,但更是一项充满价值感和使命感的工作。我的学生未来都会为了自己的理想远走高飞,而我会原路返回迎接下一批和他们同样无限可期的学生。班主任就彷佛是一个摆渡人,把一批又一批青春洋溢有着梦想的年轻渡客从这岸送到彼岸,希望我能在这个角色里不断成长和进步,划好我的每一桨,守护好他们前行的方向。”

06

学员感想

初中班主任 温雪莹

今天非常荣幸参加付老师的工作坊的开班课,今天老师的分享可谓是干货满满。付老师给我们分享了很多常见的而且极具典型的案例,讲述了她在进行家校沟通过程中的专业和巧思妙想,让我切切实实地感受到班主任工作的部分确实是需要我们专业的引导,耐心的态度和沟通的技巧性。希望能在接下来的工作培训中向付老师学习班主任工作的精华,努力提升自己的专业度!

小学班主任 张芮

今天下午,非常有幸聆听了付老师关于《专业指导,让家校合育效能实现1+1>2!》的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。其中不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵、以及班主任和家长沟通的方法和技巧,更从付老师讲解的案例实践上,得到了处理班级事务的启示。透过这次学习,使我以下几个方面的收获:

一、班主任肩负着既教书又育人的重任。首先,付老师的讲解让我意识到做班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,这样才能做到对学生的爱,体现出班主任的职责心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

二、做正确评价,鼓励学生的班主任。教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,因为评价使学生在情感、价值认同上都会有变化。比如用好评语这个媒介,一定要针对每个学生的特点来写,而不是千篇一律,这就需要老师在平时可以建立学生的成长档案等,把工作做细致。

三、跟家长沟通是门艺术。付老师还重点给我们讲了如何跟家长进行有效沟通。现在老师可能在跟家长沟通上面或多或少会遇到点困惑,跟家长聊什么、怎么聊。那么注意家校沟通要有边界这点非常重要,其中有12字箴言给我留下深刻的印象:及时了解、提高关注、专业指导。这样就可以基本把握跟家长合作的方向了。

虽然今天这场培训时间很短,但身为一名班主任的我要深深的反思。在今后,我会结合付老师的建议和班级实际,力争成为一名优秀的班主任。我能感觉到自己在学习中不断地成长,也期望接下来在付老师的工作坊中能有不一样的收获和提高!

浦东万科学校持续关注教师职业发展,充分引进结合校内外教育资源,发掘激励教职团队个人和职业发展的潜力和内驱力,孜孜以求建设持续发展的专业性学习型社区。期待后续“付丽旻班主任工作坊”持续助力浦东万科学校中小学班主任队伍建设和专业发展!

VSP NEWS | 王石主席莅临浦东万科学校参观考察

2021/06/02 23:16

前言

6月2日下午,万科集团创始人、亚洲赛艇联合会荣誉主席王石先生来到浦东万科学校,与VSP学子进行了面对面的交流互动。

2021.6

王石主席参观

浦东万科学校

6月2日下午,王石主席一行来到浦东万科学校参观交流,德英乐教育总经理许青川女士、浦东万科学校中小学执行校长孙少青、高中执行校长尹丹等校领导陪同参观。

王石主席首先来到了VSP的室内及室外体育场,在学校新建的攀岩墙,聆听了特色攀岩课程介绍。孙校长详尽介绍了室内体育场的用途、分区,包括日常的体育课程、house学院活动、员工体育活动等等,做到了空间的最大化利用。

来到室外操场,许青川女士结合学校发展前景,对学校未来的校园整体规划及改造计划做了说明。在专注提高办学质量的同时,学校将不断优化硬件水平,以配合学校快速发展的步伐,创建文化特色校园。

王石主席还参观了学校的食堂,对食堂的国际化标准赞不绝口。

来到报告厅,同学们刚刚结束为期两天的VSP年度戏剧活动“小百老汇”音乐剧汇演,展现了VSPer的勇气、自信与创造力。

初中部外方校长Adam Curtis,小学四年级组长Ryan Krebiehl作为学部代表,带领参观了主教学楼教学区域。学校通过丰富的学科活动、学科作品、学生活动、具有教育性的班级环创等,以多种方式培养学生的跨学科思维、领导力,为主席留下了深刻印象。

来到教学楼二楼的创意艺术展厅,王石主席与VSP学生代表做了亲切的交流。同学们积极发言,分享自己的学习感悟。

来自九年级的杜少谦同学表示,“VSP的课程设置十分具有条理,既有阶段性又有整体性和趣味性。比如在Mr.Curtis的人文课上,他用胶带在地上画了一个世界地图,给我们展示第一次世界大战是如何开始的,非常有趣和难忘。”

七年级的马骏逸同学分享道,“在VSP有特别棒的学习氛围,不仅是中英双语的语言上氛围,更是师生和谐的文化氛围。老师会根据班级情况安排分阶段的课程,在课余时间还会带领大家玩飞盘,让我们在不同的运动中体验世界文化。”

来自小学部四年级的许潇予,是VSP的创校生,她表示“VSP的老师们总是会倾听我们的想法,学校有特别丰富的兴趣活动,让我学到了很多新知识。”

王石主席看到在座的既有二三年级的小朋友,又有九年级的大哥哥大姐姐,感慨学校的迅速发展与壮大。许青川女士补充道,“学校的快速发展离不开家委和全体家长的信任支持,高效的家校沟通也是学校一直的坚持。”

学生分享

精彩回顾

在交流环节最后,王石主席将自传《我的改变》亲笔签名后赠予同学们,表达了对孩子们的美好期许。孙校长送上学校精心准备的礼物,主席请在场的同学们签名以留作纪念。

校园参观临近尾声,正值学校赛艇队的同学们正在训练,王石主席与正在进行划船机训练的同学们做了交流,同学们将赛艇队的队帽赠予了主席并合影留念。

自万科成立德英乐教育品牌以来,王石主席便一直与德英乐学子保持长期紧密的互动。让我们一起回顾一下那些记忆犹新的时刻。

2020.4

和王石主席共同

“爱自然 爱运动 爱上海” 

去年4月,浦东万科学校中学部的13名学生与王石主席共同参加“新铁三,新生活,新时代”的挑战。王石主席与同学们共同完成了跑步、赛艇、团队划船机竞速三项挑战项目,他鼓励同学们:每个个体都是独特的,不断挖掘和强化自己之“能”,发展和优化自己的优势,尽己之力做到“我能别人不能”,同时,在这个瞬息万变的时代,也要记住,“别人能时要学会谦虚”。

2021.3

与群英对话,

实践公益之行

3月27日,王石主席与牛津剑桥上海校友会代表团,“黑暗跑团”创始人、视障听障参与者和诸多公益志愿者,进行了一场“黑暗中艇进”公益赛艇嘉年华友谊赛。浦东万科学校的青年赛艇队也作为学生代表受邀参加。

此次参观考察活动就此告一段落,未来浦东万科学校将继续传承万科基因,在5C5R的培养目标之下,以优秀中华传统文化为根基,融合中西方先进教育理念,培养具有民族情怀、国际视野、健全人格、面向未来的中华英才。

编辑 | 品牌部

Science is WEIRD | VSP第四届科学周

2021/05/17 19:41





























VSP’s Fourth 2021 Science Week Event 


VSP celebrated the fourth 2021 Science Week which themed ‘Science is WEIRD’, and our students were involved in a series of activities with a focus on research methodologies and scientific presentations.

浦东万科学校举办了2021年的第四场科学周,围绕“Science is WEIRD”的主题,学生们在各种形式的活动中,聚焦科学研究方法,展开科学知识讲解。



Science Poster Competition

科学周科学海报设计大赛

The purpose was to impart a spirit of healthy competition among fellow students to have best practices for self-promotions in the near future. VSP believes a well-presented documentation is half way to success and all our students were actively involved in making scientific posters with high level of creativity. We have witnessed a wide variety of artistic and creative writing skills in our students which will replicate in bringing a new wave of freedom in reaching greater heights in their scientific career.  How will the world know their talents unless they reach the proper channel with required promotional activities and this poster design task has fully used by our dear students enabling them to have a cutting-edge technology in one hand and great communication skills in the other.

设立这一比赛,目的是在良性竞争的氛围中,培养学生自我展示的能力,以便为他们的未来发展做好准备。我们认为, 内容充实、引人入胜的展示和文字能为成功打下坚实的基础。在此次比赛中,学生们充分调动了自己的创造力,展示了出色的科学海报制作能力。我们看到了很多艺术气息浓郁且充满想象力的文字内容,通过一点一滴的积累,学生在今后的科学生涯中也会逐渐收获更多的自由空间,释放自己无限的想象力。想让世界了解并欣赏未来精英的才华,这些青年才俊首先要懂得如何通过合适的方式,展现个人的优势和能力。通过此次海报设计工作,学生们在充分拥抱尖端科技的同时,更提高了自身的沟通技能。




Science Quiz Show

科学测验

The purpose of our science quiz program is mainly to develop the spirit of participation and then to encourage the students for wider reading.  This develops curiosity and makes them to explore knowledge.  Further it creates a sense of searching and inquiry.  As a grading necessity it helps to recognize bright and talented students. The achievers will always thrive to go for greater targets which is the driving force for them to dedicate their life towards an undistracted goal in academic heights.  As a whole we will have more scientists, engineers to help the society futuristically. Our students came out with bursting enthusiasm to participate and won many prizes for various rounds.

我们组织科学测验的初衷,是想邀请更多的学生参与其中,并鼓励他们广泛阅读。阅读有助于培养学生的好奇心,让他们主动获取知识。此外,阅读还能激发学生提出问题和进行钻研的热情。测验这一形式还能对表现出色的学生给予奖励,从而激励这些学生进一步制定更高的目标,更加专注地攀登学术生涯上的一座座高峰,这样学校才能更多地为社会培养出包括科学家和工程师在内的栋梁之材。我们欣慰地看到,学生对于测验的参与热情高昂,而且很多学生在不同的测验中都获得了奖项。




Science Fair Display

科学展会

Our students brought their project display and gave a live demonstration from the evaluation of their choice of project and how they made it. As budding scholars, students were asked to design a scientific investigation, for a testable hypothesis, present the collected, transformed and interpreted data, and validate the hypothesis based on the outcome and write improvements or extensions to the method.

我们的学生将他们的作品带来后,为大家现场展示了他们的成果,还分析了相应的制作过程。这些小小学者们对可测试的假设开展了科学调查,收集并分析数据,最后基于结果验证了假设,并提出了对研究过程相应的优化和扩展方法。 



Models Display

模型展示

Throughout our academic year our students are asked to make a scientific model or a prototype of what they learn in science and STEAM classes.  These includes atomic structures of various elements, solar system, any electric plan, 3D human organ samples made of clay, parts of a plant and many more.  All these work samples are displayed in a specific place for all to see and explore what is happening in the current science and technology field.  Our students get a great recognition and appreciation which will encourage them to do more.

在每一学年,我们的学生都需要根据他们在科学和STEAM课程上接触的知识,制作科学模型。这些模型可以包括不同元素的原子结构、太阳系系统、电子图、3D粘土制作的人体器官模型,以及植物等等。在展示当天,所有学生都可以参观这些模型,感受目前科学和科技领域的前沿发展。学生们制作的模型得到了很多人的认可和好评,这样的表扬也会激励学生在科学领域完成更多探索。




Virus Research Display

病毒研究展示


As part of sensitising the student community on the pandemic developments around the world, our students are asked to do an individual research and present the findings of the origins of various viruses.  Further they collect pictorial evidences of their structures and how they enter into the lives of people. They also give a detailed report on how to control/prevent such virus entering to our body. These details are displayed in charts, 2D and 3D models, handmade clay structures. By doing these works, the engaging students as well as the spectators are become aware of certain threats and safeguard themselves by becoming very alert. 

除了在学校学习,学生也需要实时掌握世界范围内发生的大事,疫情防控正是目前全世界人民都关注的问题,我们的学生也进行了疫情方面的研究,并对不同病毒的本源做了展示。学生还搜索了病毒的结构,研究了它们侵入人体的过程,同时详细介绍了抵御病毒侵袭的方法。这些细节以图表、2D及3D模型,以及手工制作的粘土结构呈现在了大家面前。通过这些展示,学生和观众都对我们目前面临的危险有了更深入的了解,在保护自己和他人的时候也能更加到位。






Conclusion

结论

Every science fair brings great excitement to students as it gives them opportunity to think beyond their existing knowledge. They produce undeniable scientific craftsmanship showing us what the future will be with their contribution for a better life style.  Beyond the class room learning these science fairs seeds in the spirit of a scientist allowing their thought process to expand for new horizons.  Science fairs help to form a healthy competition between individual and group to strive for more performance.  Even the faculties also get better understanding of the calibre of the students and nurture them more effectively.

科学周总能让学生们全情投入,享受其中,让他们有机会超越目前所学,进一步开动大脑。学生们展现出了非凡的科学能力,让我们对他们在未来可能取得的成就和对社会做出的贡献充满了信心和憧憬。科学周播下科学的种子,帮助学生在今后的学习过程中开拓思维,促进了学生和学生、团队和团队之间的良性竞争。教师团队也同样受益匪浅,通过在活动中更为全面地和学生互动,了解他们的兴趣所在,在接下来的教学工作中便能更有针对性地助力他们更好成长。



素材提供 | 孔佳星、Ms.Leo、方大宝

排版&拍摄 | 品牌部

坚定文化自信,阅读中交流自省 | VSP“图书漂流”活动启航

2021/05/11 17:56

【图书漂流】

读一本好书,完成一次心灵的旅程,经历一次灵魂的成长。图书漂流启航之际,携同道中人,与书籍对话,和作者交流,共享喜悦或悲伤,激荡我们内心深处最柔软的情感,让我们从更多角度认识世界、思考人生吧。VSPer通过图书漂流的形式,再一次用实际行动践行了5C5R的培养目标。

读书,是一场旅行

READ

活动开始之前,初中部六七八年级每班派出优秀的“阅读推荐官”将图书进行归类、整理,做了很多细致的准备工作,为的就是能让全年级同学选到心仪的图书。

伴着春日花香,活动一开始就呈现出一番热闹的景象,小小推荐官们竭尽全力对自己班的课外书籍进行推荐。各班同学在语文老师的带领下精心布置班级图书漂流角,制作了图书漂流心情卡,准备了图书漂流登记表,确保图书能顺利起航!

图书漂流心情卡

图书漂流角

 

 

斯文在兹,理想在心

READ

启动仪式上,各班语文老师宣读了《VSP初中部语文组图书漂流细则》,指导学生正确开展活动。随后,全体同学阅读了《图书漂流盟约》,明白图书漂流的意义所在。希望各位同学在享受阅读的同时,能够遵守盟约,实现图书漂流活动的可持续发展,体现VSP学子乐于分享,诚实守信的优良品质。

“斯文在兹”,理想在心,让我们乘着图书漂流的小船,驶向美好,驶向未来,与同样爱书的VSPer在成长之路上相逢相契。以交流开拓创造与自信,用坚韧呈现自省与勇气。

享受阅读

 

素材提供丨初中语文组

排版丨品牌部