3月4日下午，德英乐中小学名师工作坊——“金荷华语文工作坊”学期初听评课活动在浦东万科学校圆满结束。
作为德英乐教育的学科导师，金荷华教授负责集团整体语文教学质量的提升，“研磨优质课堂，促进名师成长”。此次听课评课从学期初开始筹备，总共聆听10位老师的语文课，从实践出发给予年轻老师指导建议，令VSP的老师们受益匪浅。
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金荷华
德英乐语文学科导师
全国优秀教师
全国语言文字工作先进个人
受到国家教育部、国家人事部、国家语委联合表彰
师范学院硕士生导师
江苏省国家教师资格证考试高中组面试考官
省级精品课程负责人
著有多本语文教学参考用书
3月4日下午的评课会上，金教授表示VSP的老师们很积极，抢着来听课、评课。对每一位老师的课堂都逐一点评，从教学理念、教学手段的选择和策略运用，都给出了自己的建议。
金教授建议老师们要问题先行、任务先行，引导学生进行语言素养的提升，要注重“语境义”的理解，即字不离词，词不离句，句不离篇。金教授提醒老师们，教学要做到脑中有理论、胸中有课标、眼中有学生、手中有方法。
金教授欣慰的指出，此次听课发现我们许多老师们在课堂中连标点符号的讲解都没有放过，有诊断、有纠正、有引导，说明VSP的老师已经具备很强的语文素养。
名师领路
教师感言
新学期伊始，金教授就在我们浦东万科学校带头开展了语文学科的听评课活动，让我受到了许多启发，对我们年轻教师来说，更是受益匪浅。联系我自己平时的教学，说一说我的心得体会。
第一，必须对教材有充分的理解和把握，只有对教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重难点，才能知道怎么上，学生才能学得轻松。
第二，教师要多学习，多读书，提升自己的素质。有良好的素质才能深深地吸引孩子们的注意力到教学过程中，更好的激发他们的学习兴趣，调动学习过程中的积极性和主动性。
第三，对于整个语文知识体系要融会贯通。从小学到高中的语文知识都要熟记于心中，形成语文学科的整体知识框架，那样才能更好地教学生。
第四，明确教学目标。让学生清楚每节课的教学目标，知道要学哪些内容，每一个课堂活动的要求是什么，让学生在学的过程当中，清楚教学的要求。
总之，这次的听评课活动，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。教师不仅是语文知识的传播者，更多的应注重学生能力的培养。作为教师更要做到终身学习，方能立足讲台，站稳讲台。
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小学语文教师 张焦焦
小学语文既是一门语言学科，也是一门基础课程，要想取得好的教学效果、更高的教学效率，教师在教学工作中必须不断学习、探索和研究。非常荣幸能够在教学上受到金教授的指点，使我深受启发，以下是我的一些心得体会：
识字写字是整个小学语文学习的重点，要注意引导学生采用多种方法识记生字，重视汉字字理，也可运用游戏闯关巩固识字，认字有层次、有梯度，通过反复训练，学生对字词的识记才能得到巩固。
教学过程中要做到“学生为主体，教师为主导，训练为主线”。教师要将课堂主动权还给学生，为学生创造主动参与的机会，如精心设计一些问题，让学生动脑思考、动手操作、合作讨论，从而创造性地解决问题，获得知识。
再次感谢金教授的悉心指导，在今后的课程中我也会不断学习，多听课、多思考。这样，才能使语文教学更上一层楼。
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小学语文教师 陈迪
“金荷华语文工作坊”是德英乐教育进一步提升学科教师专业能力重要举措，代表了德英乐加强语文教师梯队建设，深入学习语文学科理论知识，探索语文学科教学的科学与艺术的决心和投入。
自去年12月工作坊成立以来，相关培训研讨活动按期举行，助力师资力量茁壮成长。在为期三年的工作坊期间，德英乐的语文教师们将深入学习语文学科理论知识、探索语文学科教学的科学与艺术，共同学习中外母语课程的发展趋势，研究如何在语文课程中渗透“5C5R”素养的发展与提升，并且协同制定优化德英乐语文教育校本课程；走出一条富有特色的语文教育教学之路，在区、市产生积极的影响。
编辑&拍摄 | 品牌部
素材提供 | 方大宝、张焦焦、陈迪
